有一次，物理學(xué)大師法拉第公開做電磁學(xué)的實(shí)驗(yàn)表演。實(shí)驗(yàn)剛結(jié)束，忽然有人站起來高聲責(zé)問："這有什么用呢？"法拉第看了一下提問者，反問說："請問，新生嬰兒有什么用呢？"提問者啞口無言，訥訥退下。

　　此例中，提問者以"新生的電磁學(xué)有什么用"為由進(jìn)行質(zhì)問，廚師巧妙地以問代答，"新生嬰兒有什么用呢？"提問者暴露了他對科學(xué)的無知，而法拉第的以問代答則隱含著對提問者在科學(xué)上缺乏預(yù)見的嘲弄。如此回?fù)艟视辛Γ钊藫艄?jié)贊賞。

　　1972年5月27日凌晨一點(diǎn)，美蘇簽定了關(guān)于限制戰(zhàn)略武器的協(xié)定，美國總統(tǒng)尼克松隨后在一家旅館向隨行的記者團(tuán)介紹情況，當(dāng)他說到"蘇聯(lián)生產(chǎn)導(dǎo)彈的速度每年大約250枚"時(shí)，有一名記者插話問："我們的情況呢？我們有多少潛艇導(dǎo)彈配置了分導(dǎo)式多彈頭？有多少“民兵”導(dǎo)彈配置了分導(dǎo)式多彈頭？""我不確切知道正配置分導(dǎo)式多彈頭的“民兵”導(dǎo)彈有多少。至于潛艇，我的苦處是數(shù)目我是知道的，但我不知道是不是保密的。"尼克松回答說。"不是保密的。"一個(gè)記者趕忙說。尼克松笑了，反問道："不保密嗎？那你說是多少呢？"記者無言以對。

　　面對記者刨根究底的追問，尼克松沒有直接斥責(zé)他的問題實(shí)在過分，而是巧用以問代答，以連續(xù)的兩個(gè)反問諸住了咄咄逼人的記者的嘴，幽默地化解了記者很難纏的問題。這樣說，妥帖得體而含蓄幽默，順利地替自己解了圍。

　　通過上面兩例生動(dòng)有趣的論辯，我們可以看到，面對棘手的、無法正面論述的難題不妨運(yùn)用以問代答法。此法鋒芒暗藏，如同把對方踢過來的球又踢了回去，從而達(dá)到"以攻代守"的論辯目的，贏得論辯勝利。