如何培養(yǎng)人才和選拔人才往往關(guān)系著一個(gè)朝代的興衰。秦朝一統(tǒng)天下，離不開秦國歷史名王重賢愛才的積累。

　　秦穆公用五張羊皮換來百里奚為相，使秦國成為春秋五霸之一。秦孝公為一人而舉兵攻城拜衛(wèi)人鞅為左庶子，開始了歷史上有名的商鞅變法，使秦國一躍成為諸侯畏懼的強(qiáng)國。后有呂不韋、李斯、韓非等出謀劃策，終使秦國結(jié)束了數(shù)百年的諸侯爭戰(zhàn)成為中國歷史上第一個(gè)中央集權(quán)的封建國家。

　　無論從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來看，還是從現(xiàn)代管理方式的發(fā)展來看，人才都是非常重要的因素。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者需要懂得如何培養(yǎng)人才、選拔人才。掌握一套科學(xué)的管理藝術(shù)，重用人才，讓人才發(fā)揮出最大的效用，為企業(yè)貢獻(xiàn)出自己的才干。

　　當(dāng)今社會，始終是一個(gè)人才競爭的時(shí)代，誰擁有了人才誰就取得了競爭的勝利。如果管理者不重視人才培養(yǎng)，人才管理程序便無法奏效。因此，越來越多的企業(yè)將高效的人才管理視為戰(zhàn)略重點(diǎn)。建立合理的制度挑選人才、提供人才培養(yǎng)的機(jī)會，重視人才的發(fā)展。這樣企業(yè)才會發(fā)展的越來越壯大。

　　湖北群藝董事長李榮先生在2003獨(dú)創(chuàng)的積分制管理，作為一套新型的現(xiàn)代企業(yè)管理方法，用積分量化考核員工的個(gè)人能力和綜合表現(xiàn)，激勵員工不斷提升自己各方面的能力，并挑選出優(yōu)秀的人才，有效幫助企業(yè)解決人才管理上的難題。

　　培養(yǎng)人才：

　　在微軟，新員工在犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)。入職前幾天，新員工與高級人員見面，聽過有關(guān)開發(fā)周期的一個(gè)方向性簡介之后，就會被安排一個(gè)單獨(dú)的任務(wù)，或者讓新員工和小組一起工作。在這個(gè)過程中允許新員工犯錯(cuò)，并由專家來檢查，糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)改正。新員工在邊做邊學(xué)和不斷改正錯(cuò)誤的過程中接受到良好的培訓(xùn)，最快提升新員工的能力。

　　積分制管理下，用積分培養(yǎng)員工，鼓勵員工不斷學(xué)習(xí)，提高自身能力。例如公司定期舉辦一些培訓(xùn)，主動參與培訓(xùn)的會有積分獎勵；員工掌握了一項(xiàng)技能、取得了一個(gè)證書或者獲得一項(xiàng)榮譽(yù)稱號都可以獲得積分獎勵，用積分激勵的方式促進(jìn)員工不斷進(jìn)步。提供平臺供員工發(fā)展。讓員工成為有能力為公司出謀劃策的人才。

　　選拔人才：

　　現(xiàn)在很多企業(yè)都在運(yùn)用KPI考核員工，并以此為標(biāo)準(zhǔn)挑選出人才。其缺點(diǎn)是對簡單的工作制定標(biāo)準(zhǔn)難度較大，缺乏一定的定量性；績效指標(biāo)只是一些關(guān)鍵的指標(biāo)，對于其他內(nèi)容缺少一定的評估，這樣在選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)方面過于單一，只關(guān)注了員工績效方面的才能，卻忽略了員工其他方面的能力。

　　積分制管理下，用積分量化考核員工的個(gè)人能力和綜合表現(xiàn)，從多方面考核員工。挑選人才不僅只限于工作中表現(xiàn)出色，生活中好的方面也是其中的一部分。例如，工作中員工提前出色的完成工作任務(wù)會有積分獎勵，提出建設(shè)性意見也會有積分獎勵。生活中幫助別人做一些好人好事像公交上給老年人讓座、過節(jié)給父母買小禮物都可以得到積分獎勵。同時(shí)，企業(yè)可以運(yùn)用軟件記錄積分的獎扣及排名情況，形成大數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對員工的各項(xiàng)能力做出評估。通過數(shù)據(jù)了解每一位員工的工作完成情況及其擅長的領(lǐng)域，從而挑選出合適的人才。

　　人才，是企業(yè)所有財(cái)富中最寶貴、最有決定意義的資源。現(xiàn)代企業(yè)管理說到底就是把握優(yōu)秀人才，讓他們發(fā)揮最大的才能為企業(yè)出謀劃策。企業(yè)必須提供平臺培養(yǎng)優(yōu)秀人才，同時(shí)用合理的方法挑選出綜合型人才，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)不斷的進(jìn)步。